December 18

Առաջին ուսումնական շրջանի ամփոփում

Ես շատ-շատ եմ սիրում պատմություն առարկան։ Ամենա սկզբից մենք իրականացրեցինք նախագիծ, իմ գյուղի մասին ես շատ սիրուն շարադրեցի իմ գյուղի հետո մենք ուսումնասիրեցինք Հայկական լեռնաշխարը այդ թեման ինձ դուր եկավ, Եգիպտոսից մենք ուսումնասիրեցինք Սկվինքս, Քիոպսի բուրգը և ո՞նց են պատրաստեել այդ բուրգը և մենք իրականացրեցինք մի հրաշալի նախագիծ։ Հետո Վանի թագավորությունը, Վանի թագավորության թագավորներից ամենաշատը սիրում եմ Արգիշտի առաջինին։ Երվանդունիներ արդեն մի ուրիշ թագավորություն էր, որը կառուցվել էր Վանի թագավորության նույն տեղում առաջին Թագավորը եղել էր Պարույր Սայորդին։ Մենք մեր ընկերներին գրեցին բարեմաղթանքներ, ես գրեցի իմ ամենամոտիկ ընկերաջը Ֆելիքսին։ Մենք գրեցինք էսսե, բայց պորձնական և էսսեն դա այն է, որ դու պետք է քո բառերով գրես։

Category: Պատմություն | LEAVE A COMMENT
December 17

Երվանդունիներ Էսսե

Երկրորդ հայկական թագավորությունը և Երվանդունիները

Սկիզբ
Հայ ժողովրդի պատմության մեջ կարևոր տեղ է զբաղեցնում Երկրորդ հայկական թագավորությունը, որը ձևավորվեց Ք.ա. IV դարում։ Աքեմենյան Պարսկաստանի անկումից հետո Հայաստանը հնարավորություն ստացավ վերականգնելու իր անկախ պետականությունը։ Այդ ժամանակ իշխանությունը կենտրոնացավ Երվանդունիների արքայական տոհմի ձեռքում, որոնք դարձան երկրի ղեկավարները։

Ընթացք
Երվանդունիների օրոք Հայաստանը դարձավ անկախ թագավորություն՝ սեփական կառավարման համակարգով։ Ամենահայտնի արքաներից էր Երվանդ Գ-ը, որի օրոք մայրաքաղաք հռչակվեց Երվանդաշատը։ Այն դարձավ երկրի քաղաքական և մշակութային կենտրոնը։ Զարգացան քաղաքները, առևտուրը և արհեստները, ամրապնդվեց երկրի պաշտպանությունը։
Երվանդունիները վարում էին զգուշավոր արտաքին քաղաքականություն՝ գտնվելով հզոր պետությունների՝ Մակեդոնիայի և Սելևկյանների միջև։ Նրանք փորձում էին պահպանել երկրի ինքնուրույնությունը՝ խուսափելով լիակատար կախվածությունից։

Ավարտ
Թեպետ Երվանդունիների իշխանությունը երկար չտևեց, Երկրորդ հայկական թագավորությունը մեծ դեր ունեցավ հայոց պետականության պատմության մեջ։ Այն ցույց տվեց, որ հայ ժողովուրդը կարող էր վերականգնել իր անկախությունը և ստեղծել կազմակերպված պետություն։ Երվանդունիների գործունեությունը կարևոր հիմք դարձավ հետագա հայկական թագավորությունների ձևավորման համար։

Category: Էսսե Պատմություն 7, Պատմություն | LEAVE A COMMENT
December 17

Christmas in Brazil

Christmas plays called ‘Os Pastores’ (The Shepherds), like the plays in Mexico, are also popular. In the Brazilian versions of the play, there’s also traditionally a shepherdess and also a woman who tries to steal the baby Jesus!

Most people, especially Catholics, will go to a Midnight Mass service or Missa do Galo (Mass of the Rooster). The mass normally finishes about 1.00am. On Christmas day, people might go to church again, but this time the services are often in the afternoon.

After the Missa do Gallo there are often big firework displays and in big towns and cities there are big Christmas Tree shaped displays of electric lights.

Many Brazilian Christmas traditions come from Portugal as Portugal ruled Brazil for many years. Nativity Scenes, known as Presépio are very popular. They are set-up in churches and homes all through December.

Category: English, Uncategorized | LEAVE A COMMENT
December 17

Դեկտեմբեր ամսվա ամփոփում

1, Ներկայացնել ծաղկավոր բույսերի բազմացումը

49.jpg

Ծաղկավոր բույսերը բազմացվում են սեռական և անսեռ եղանակներով։
Սեռական բազմացումը կատարվում է ծաղկի միջոցով՝ փոշոտման և բեղմնավորման արդյունքում։
Բեղմնավորումից հետո ձևավորվում են սերմ և պտուղ։
Անսեռ բազմացումը կատարվում է բույսի մասերով՝ արմատով, ցողունով կամ տերևով։

2, Ինչպես է տեղի ունենում ինքնափոշոտումը
Ինքնափոշոտումը տեղի է ունենում, երբ նույն ծաղկի (կամ նույն բույսի) փոշեհատիկները ընկնում են հենց այդ ծաղկի սերմնարանի վրա։
Դա կարող է տեղի ունենալ, երբ արական և իգական օրգանները գտնվում են մոտ կամ միաժամանակ հասունանում են։
Փոշեհատիկը սերմնարանի վրա ծլում է և առաջացնում փոշեփողիկ։
Փոշեփողիկով արական բջիջը հասնում է իգական բջջին։
Այդպես կատարվում է բեղմնավորում և ձևավորվում են սերմ ու պտուղ։

3, ինչպես է տեղի ունենում խաչաձև փոշոտումը

Խաչաձև փոշոտումը տեղի է ունենում, երբ մեկ բույսի փոշեհատիկները տեղափոխվում են նույն տեսակի մեկ այլ բույսի ծաղկի վարսանդի վրա։
Այդ տեղափոխումը սովորաբար կատարվում է միջատների (մեղուներ, թիթեռներ), քամու, ջրի կամ կենդանիների օգնությամբ։
Միջատները, սնվելով ծաղկի նեկտարով, իրենց մարմնին կպցնում են փոշեհատիկները և դրանք տանում այլ ծաղիկների վրա։
Արդյունքում տեղի է ունենում բեղմնավորում, և առաջանում են սերմեր։
Խաչաձև փոշոտումը նպաստում է բույսերի ժառանգական բազմազանությանը և ավելի առողջ սերնդի առաջացմանը։

4, նկարագրել ֆոտոսինթեզի ամբողջ գործընթացը


Ֆոտոսինթեզը տեղի է ունենում բույսերի կանաչ մասերում՝ քլորոֆիլ պարունակող բջիջներում։

Քլորոֆիլը կլանում է արևի լույսը և օգտագործում այն ջրի (H₂O) բաժանման համար, որի ընթացքում արտադրվում է թթվածին (O₂)։

Լույսից ստացված էներգիան և էլեկտրոնները վերածվում են ATP-ի և NADPH-ի՝ էներգիայի փոխադրիչներ։

CO₂-ն ընդունվում է Կալվին ցիկլում, որտեղ օգտագործվում է ATP-ն ու NADPH-ն, և ստացվում է գլյուկոզա (C₆H₁₂O₆)։

Արդյունքում բույսը արտադրում է սնունդ (գլյուկոզա) և թթվածին՝ օգտակար կենդանիների համար։
5, Լուսային և Մթնային փուլի տարբերությունը
Լուշային փուլի ժամանակ լուսնի լուսավոր մասը մեծանում է (նոր → լիալուսին),
Մթնային փուլի ժամանակ լուսնի լուսավոր մասը փոքրանում է (լիալուսին → նոր):

6, Հողաթափիկ իմֆուզորյաի արտաքին և ներքին կառուցվացք
Արտաքին կառուցվացք
Թարթիչավորների հայտնի ներկայացուցիչն է հողաթափիկ ինֆուզորիան, որը ունի հստակ ձև և ամբողջ մակերեսով պատված է թարթիչներով։ Թարթիչների օգնությամբ այն շարժվում է և արձագանքում միջավայրի փոփոխություններին։ Ունի պաշտպանական փոքր կազմավորումներ։

Ներքին կառուցվացք
Մեծ միջուկ վերահսկում է նյութափոխանակությունն ու բջջի գործողությունները:

Փոքր միջուկ մասնակցում է վերարտադրման և գենետիկ նյութի փոխանցման գործընթացին:

Սննդային վակուոլներ պահում և խմորում են սնունդը:

Հավելային վակուոլներ դուրս են հանում բջիջից ավելորդ ջուրը և օգնում օսմոզային կարգավորմանը:
Անապատներ ներքին հեղուկային միջավայր, որտեղ տեղակայված են օրգանելլները:


7, Հողաթափիկ իմֆուզորյաի բազմացում
Եզրակացություն. Հողաթափիկ իմֆուզորիան հիմնականում բազմանում է բաժանմամբ, իսկ կոնյուգացիան ապահովում է գենետիկ բազմազանություն։

8, դելտեմբեր ամսվա բլոգային աշխատանք

9,Առաջին ուսումնական շրջանի հաշվետվություն

Category: Կենսաբանություն | LEAVE A COMMENT
December 15

7-րդ դասարան, հայոց լեզու

 Առածներում լրացնել թվականները:  
Ուզողի մեկ  երեսն է սև, չուզողի  երկու:
Յոթ չափիր, մեկ կտրիր:
Գիտունին մեկ ասա, անգետին հազար :
Մի ունեցիր հարյուր դահեկան, ունեցիր մեկ բարեկամ:
Տաս մատիցդ որ մեկը կտրես, արյուն դուրս կգա:
Մեկ խելքը լավ է, երկուսը` ավելի լավ
Հերոսը մեկ անգամ է մեռնում, վախկոտը` հազար ու մեկ :

Յուրաքանչյուր բառաշարքում ընդգծել 5 պարզ ածական.
ա. կարծր, ալեզարդ, համր, կենդանի, վայելուչ, նոսր, անգործ, կարճլիկ, հարթ, մերկ
բ. մեծ, ապերախտ, արի, անլուրջ, անուրջ, բարձր, հպարտ, կարճ, անցանկալի, անվախ
գ. ուրախ, գաթա, խրոխտ, բոլոր, հզոր, վատ, դաշտ, վեհ, զորեղ, ճահճապատ
դ. բիրտ, տաքուկ, եկեղեցի, աշխույժ, դատարկ, քաղցր, ծանր, ուժեղ, անգին

2. Յուրաքանչյուր բառաշարքում ընդգծել 5 բարդ ածական.
ա. քարաշեն, տխրագին, լիտրանոց, մարմարակերտ, սևազգեստ, հանդարտ, մեծամիտ, սնամեջ, քաջ, ճերմակ
բ. ուղենիշ, մոխրագույն, միգապատ, հավասար, ոսկեդեղին, գյուղական, երախտագետ, քաջարի, բախտավոր
գ. նարնջագույն, բազմակի, վայրընթաց, նախշազարդ, առհավետ, քառագագաթ, գանգրահեր, հավերժ, պատրաստ

3. Յուրաքանչյուր բառաշարքում ընդգծել 5 ածանցավոր ածական.
ա. մետաքսյա, չար, սովորական, դժվար, տգետ, ողորկ, տնական, գունատ, քաղցր, օտար
բ. բնական, արդար, չաղլիկ, վստահ, դժկամ, հարմար, բրդոտ, բարի, գեղեցիկ, լիուլի
գ. դեղնավուն, պակաս, լռին, լավատես, դժգույն, կապույտ, անհամբեր, կոպիտ, զորեղ, վարար
դ. ամենահին, լուսե, ուրախ, հարգելի, ծարավ, հզորագույն, պղտոր, վճիտ, գունատ, գիտակից

4.Կապակցության իմաստն արտահայտիր ածականով.
քանդակներով զարդարված- քանդակազարդ
մանրէներ սպանող-մանրէասպան
քարերով պատված-քարապատ
քաղցր բուրող-քաղցրաբույր
տխուր դեմքով-տխրադեմ
միրգ տվող-միրգատու
նոր տնկած-նորատունկ
շահույթ բերող- շահութաբեր
ճերմակ մազերով- ճերմակամազ
շնորհներ չունեցող-անշնորհք
արծաթից ձուլված-արծաթաձույլ

5․ Նկարագրիր, բնութագրիր քեզ, ընկերոջդ՝ հնարավորինս շատ ածականներ ավելացնելով:
Ֆելիքս՝
Ֆելիքս փոքրիկ, բարի, քնքուշ, հոգատար, ժպտերես, սիրալիր, սիրուն, ընկերասեր, խելացի, զվարճալի, ազնիվ . Ֆելիքսը շատ բարի և սրտաբաց մարդ է։ Նա հոգատար է և միշտ ցանկանում է բոլորին ուրախացնել։

 Ես, դու,  նա դերանունները գործածել հետևյալ կապերի հետ:
Հետո, պես, հետ, համար, մոտ, առաջ, նման, վրա, փոխարեն:
 Ես տատիկիս տանից հետո կգնամ տուն
Դու այս խաղից հետո կանջատես հեռախոսդ
  նա

Category: Հայոց լեզու, Uncategorized | LEAVE A COMMENT
December 15

Մարմիններ փոխազդեցությունը: Ուժ: Տիեզերական ձգողության ուժ: Ծանրության ուժ:

Առաջադրանքներ

1-Որքա՞ն է 480կգ զանգվածովփղիձագիվրաազդողծանրությանուժը:

m=480կգ

g=9.8Ն/կգ

————————

F-4704ն

F=m.g=480⋅9.8=4704ն

2-Ինչի՞ է հավասարհեռուստացույցիզանգվածը, եթենրավրաազդողծանրությանուժը 120Ն է:

F= 120Ն                              F=m.g, որտեղից

g=9.8Ն/կգ                   m=F/g=120/9.8=12.24

______________

m-12.24

3-Ի՞նչ ուժով է ձգվածայնզսպանակը, որիցկախված է 10*8*5սմ չափերովարույրեչորսուն:

10 սմ = 0.1 մ
8 սմ = 0.08 մ
5 սմ = 0.05 մ

V=0,1 x 0,08 x 0,05=0.0004 մ3

𝜌=8500 x 0.0004=3.4 կգ

______________

F-3.4 x 9.8=33.32N

4-Որքա՞ն է 1լ ծավալովկերոսինիվրաազդողծանրությանուժը:

Ρ= 800կգ/մ3

1 լիտր = 0.001 մ3

m=ρV=800×0.001=0.8kg

F=mg=0.8×9.8=7.8N

5-Տանըկշեռքովորոշե՛քձեր, գնդակիկամմեկայլմարմնիզանգվածներըևհաշվեքդրանցվրաազդողծանրությանուժը:

200գ=0.2կգ

F=mg

m=0.2կգg=9.8մ/վ²

F=0.2×9.8=1.96N

Category: Ֆիզիկա, Uncategorized | LEAVE A COMMENT