Թևավոր խոսք «Անհաղթ Արմադա»  համացանցից գտիր ի՞նչ է նշանակում այն։
«Անհաղթ Արմադա» թևավոր խոսքը նշանակում է՝ մի ուժ կամ կազմակերպություն, որը համարվում է անպարտելի, սակայն վերջում պարտություն է կրում։ Այն հաճախ օգտագործվում է նաև փոխաբերական իմաստով՝ չափազանց ինքնավստահ մարդկանց կամ ուժերի մասին խոսելիս։

Պատմական ծագումը կապված է Spanish Armada-ի հետ։ 1588 թվականին Իսպանիան ստեղծել էր մեծ ռազմական նավատորմ, որը կոչվում էր «Անհաղթ Արմադա», բայց այն պարտություն կրեց Անգլիայի դեմ պատերազմում։ Այդ պատճառով արտահայտությունը դարձավ թևավոր խոսք։

Դասարանական աշխատանք – Դիտել տեսանյութը և 10- 20 նախադասությամբ գրել ի՞նչ հասկացաք և սովորեցիք։

<Հայոց թագուհիների հետքը պատմության մեջ> նախագծի մեկնարկ,սկսում եք աշխատել միայն առաջին փուլը։

Նախագծի առաջին փուլ
թեմա՝ Հայոց թագուհիների հետքը պատմության մեջ
թագուհի՝ Փառաձեմ
Մասնակիցներ՝ Անի,Հասմիկ,Մարկ,Նարեկ

Հավաքել նկարներ, քարտեզներ, մանրանկարներ

 Փառանձեմ թագուհին

Բարև փոքրիկ հայեր, ձեզ կպատմեմ Արշակ երկրորդ թագավորի կնոջ՝ հայոց թագուհի Փառանձեմի մասին։

Փառանձեմը Սյունաց իշխան Անդովկի դուստրն էր։-

— Հայրի՛կ, տես ինչ բարձր է Խուստուփ լեռը և ինչ գեղեցիկ է։
— Այո՛, դուստրի՛մ, հայկական լեռները բարձր են ու գեղեցիկ և մեր թշնամիների համար անմատչելի։

Անցան տարիներ, և Փառանձեմը դարձավ շատ գեղեցիկ և խելացի օրիորդ։

Փառանձեմն այնքան գեղեցիկ էր, որ նրա համբավը հասավ Արշակ թագավորին։

— Փոխանցեք իմ ողջույնները Անդովկին և ասեք, որ ես կամուսնանամ Փառանձեմի հետ և նրան կդարձնեմ իմ թագուհին։

Եվ ամուսնացավ Արշակ երկրորդ թագավորը Փառանձեմի հետ, և ողջ Հայաստանը տոնեց այդ օրը։

Շուտով նրանք արու զավակ ունեցան և նրան անվանեցին Պապ։

Մինչ Արշակ երկրորդն ու Փառանձեմը սիրով և արդարությամբ կառավարում էին Հայաստանը, Պարսկաստանի արքա Շապուհը զորք ուղարկեց Հայաստանը նվաճելու համար։

Այդ ժամանակ Հայաստանի սպարապետը Մուշեղ Մամիկոնյանն էր։ Նա քաջ և տաղանդավոր զորավար էր։ Նա հարձակվեց պարսկական բանակի վրա և ջարդուփշուր անելով պարսիկներին՝ դուրս շպրտեց Հայաստանից։

Տեսնելով, որ ուժով չի կարող նվաճել Հայաստանը, Պարսկաստանի արքան որոշեց հաղթել խաբեությամբ։

Նա դեսպաններ ուղարկեց Արշակի մոտ և հրավիրեց Պարսկաստան խաղաղության պայմանագիր կնքելու համար։

Բայց երբ Արշակը հասավ Պարսկաստան, Շապուհը հրամայեց նրան գերեվարել և փակել Անհուշ բերդում։

Արշակի ճակատագրի մասին իմանալով՝ Փառանձեմ թագուհին հրամայեց Մուշեղին պաշտպանել Հայաստանը, իսկ ինքը ամրացավ Արտագերս բերդում։

Նրա հետ էր Պապ արքայազնը, բերդի կայազորը և այլ փախստականներ։

Մտածելով, թե առանց Արշակի Հայաստանը կհանձնվի, Շապուհ արքան բերեց իր բանակը և պաշարեց Արտագերս բերդը։

Բերդի ներսում բոլորը պատրաստվում էին պաշտպանության՝ Փառանձեմ թագուհու ղեկավարությամբ։

Հայոց թագուհին չի հանձվի, լինի թագավորը մեր կողքին, թե ոչ: Այս բերդը չենք բացի թշնամու առաջ:Եվ երկար ամիսներ հայերը պաշտպանեցին ամրոցը և պար կարսիկներին չհաջողվեց գրավել արտագերծ բերդը:Չնայած ցրտին, սովին և պաշարված բերդի պակասող մթերքներին, թագուհին մնաց իր ժողովրդի հետ և դիմացավ։

Իմացեք ու պաշտպանեք ամրոցը և ինչպես մայրը իր զավակին Ձեր թագուհին չի լքի ձեզ:Եվ Արտագերսի պաշտպանությունը հնարավորություն տվեց Մուշեղ Մամիկոնյանին հավաքել ցրված հայկական ուժերը և պատրաստվել վճռականԱռանձեմ թագուհին մնացհայերի հիշողության մեջ, որպես չհանձնվող մայր թագուհի, որ իր ժողովրդի ո կողքին կանգնեց մինչև վերջ: Ինչպես փառանձեմը, այնպես էլ բազմաթիվ հայ կանայք իրենց հայրերի և եղբայրների կողքին [երաժշտություն] կռվել են թշնամու դեմ ՝Հայաստանը: Դուք, փոքրիկ հայեր, սիրեք ու գնահատեք ձեր մայրերին և քույրերին և գիտակցեք, որ

հայ կանայք

Խնդիր 1 

Բասկետբոլիստը 10 խաղերի ընթացքում վաստակել է հետևյալ միավորները. 18, 22, 15, 22, 30, 25, 18, 22, 27, 35 
15,18,18,22,22,22,25,27,30,35

ա) Կառուցի՛ր «ցողուն-տերև» դիագրամը։ 

Ցողուն	Տերևր
1	5,8,8
2	2,2,2,5,7
3	0,5

բ) Գտի՛ր վաստակած միավորների մոդան։ 
2,5

գ) Որքա՞ն է միավորների լայնույթը։ 
35-15=20

Խնդիր 2 (Տրամաբանական) 

Տրված է հետևյալ դիագրամը. 

Ցողուն	Տերևր
0	8, 9
1	2, 5, 5
2	0, 1

ա) Թվարկի՛ր բոլոր թվերը, որոնք ներկայացված են այստեղ։ 
8,9,12,15,15,20,21

բ) Գտի՛ր այս թվերի միջին թվաբանականը։ 
12+15+15=42
42:3=18

«Ցողուն-տերև» դիագրամը մեզ թույլ է տալիս տեսնել տվյալների բաշխվածությունը։ Եթե տերևների տողը երկար է, նշանակում է՝ այդ միջակայքում շատ թվեր կան։ Սա օգնում է արագ կողմնորոշվել և վերլուծել ցանկացած իրավիճակ։ 

Տնային աշխատանք. Հարցրո՛ւ քո 5 ընկերների և 5 հարազատների տարիքը։ Կազմի՛ր «ցողուն-տերև» դիագրամ և նշի՛ր, թե որ տարիքային խումբն է գերակշռում։ 

Ցողուն	Տերևր
1	2,2,2,2,3
2	1,2
3	1,7,8

մոդան-2
լայնույթ-38-12=26

хитрый — хитрее — хитрейший

тяжёлый — тяжелее — тяжелейший

древний — древнее — древнейший

важный — важнее — важнейший

добрый — добрее — добрейший

красивый — красивее — красивейший

умный — умнее — умнейший

быстрый — быстрее — быстрейший

надёжный — надёжнее — надёжнейший

мудрый — мудрее — мудрейший

известный — известнее — известнейший

В далёкие времена бумаги не было.
Древнейшая письменность была у шумеров.
Они писали на глиняных табличках.
На востоке бумагу заменяла слоновая кость.
В Европе для письма часто использовали кожу животных — пергамент.
Рукописные книги стоили дороже печатных.
Изобретение бумаги и печатного станка стали важнейшими изобретениями своего времени.

Օքսիդացման աստիճանի որոշման օրինակներ

Միացություն	Տարր 1	Տարր 2	Ընդհ լիցք= 0
H₂O	H = +1	O = −2	____ + (−2) = 0
SO₂	S = ____	O = −2	____ + (−4) = 0
SO₃	S = ____	O = −2	____ + (−6) = 0
P₂O₅	P = ____	O = −2	____+ (−10) = 0

1) H₂O

2 × (H) + (−2) = 0
H = ______

2) SO₂

1×S + 2 × (−2) = 0
S = ______

3) SO₃

1×S + 3 × (−2) = 0
S = ______

4) P₂O₅

2 × (P) + 5 × (−2) = 0
P = ______

Օրինակներ 2

H₂SO₄, H₂SO₃, H₂CO₃, HNO₃

Տնային առաջադրանքներ

1-Ի՞նչ ենք հասկանում տարրի օքսիդացման աստիճան ասելով:

2-Ինչպե՞ս է գրառվում օքսիդացման աստիճանը:

3-Թվարկեք հաստատուն օքսիդացման աստիճան ունեցող տարրեր:

4-Որոշել տարրերի օքսիդացման աստիճանը հետևյալ միացություններում:

HJ, H2Se, SiO2

BaO, N₂O₅, P₂O₅, CO2,

H₃PO₄, H₂SiO₃, HPO₃, NaNO₃

5-Օքսիդացման աստիճանը կարող է լինել.

ա/ միայն բացասական

բ/միայն դրական

գ/և՛ բացասական, և՛ դրական

դ/բացասական, դրական և զրոյական

6-Ջրում և ջրածնի պերօքսիդումթթվածնի օքսիդացման աստիճանը համապատասխանաբար հավասար է.

ա/ -2, -2

բ/ -2,+2

գ/-2, -1

դ/ +2, 0

1. Արդյո՞ք այս 𝑠=2𝑣 արտահայտությունը ֆունկցիա է: 

այո 

ոչ 

2. Ո՞րն է այս ֆունկցիայի կախյալ փոփոխականը: 

𝑣 

𝑠 

արտահայտությունը ֆունկցիա չէ 

3. Հանդիսանում է արդյո՞ք ներքևի գծագիրը ֆունկցիայի գրաֆիկ: 

Այո

4. Ֆունկցիան տրված է աղյուսակով:  

𝑥	3	5	11
𝑦	9	25	121

y=x²
Լրացրու դատարկ պատուհանները: 

1. Եթե արգումենտի արժեքը 3-ն է, ապա ֆունկցիայի արժեքը հավասար է -ի: 
ֆունկցիայի արժեքը հավասար է 9-ի: 

2. եթե ֆունկցիայի արժեքը հավասար է 25-ի, ապա արգումենտը հավասար է -ի: 
արգումենտը հավասար է 5 -ի: 

6. Տրված են երկու մեծություններ՝ 𝑡= արագությունը և 𝑢= ճանապարհը: 

Ընտրիր ճիշտ պնդումը: 
 

𝑢-ն ֆունկցիան է 

𝑡-ն ֆունկցիան է 

7. Տրված է 

       ֆունկցիան: 

Գտիր՝ 

𝑦 (3)= 3

𝑦 (−6)= -1

8. Ո՞ր կետում որոշված չէ y=3x−75x+1$$y=\frac{3x-7}{5x+1}$$ ֆունկցիան (կոտորակը մի կրճատիր): 
   5x+1=0
   5x=-1
   x=-1/5
   a/b
   b=0
   y=-3*1/5-7 +1 0
   -1+1=0
   𝑥 = − 

9. Որոշիր, թե ո՞ր կետերում որոշված չէ 𝑓(𝑥)= 2−x9−x2$$\frac{2-x}{9-x^2}$$ֆունկցիան: 

Այս ֆունկցիան որոշված չէ հետևյալ կետերում. 

𝑥=−2,𝑥=9 

𝑥=−9,𝑥=9 

𝑥=−3,𝑥=3 

𝑥=−2,𝑥=2 

𝑥=−9,𝑥=2 

1. Տրակտորը 10 օրում վարեց 22 հեկտար հողակտոր: Քանի՞ օրում կվարեր այն 33 հեկտար հողակտորը: 
   15օր

2. Վաճառելով հաստատուն գնով, գյուղացին 34 կգ խնձորի դիմաց ստացավ 5100 դրամ: Որքա՞ն խնձոր պետք է նա վաճառեր, որպեսզի ստանար 15000 դրամ: 
   100կգ

3. Թզի մուրաբա պատրաստելու համար անհրաժեշտ է վերցնել 3 կգ շաքարավազ յուրաքանչյուր 4 կգ թարմ թզի դիմաց: Որքա՞ն շաքարավազ կպահանջվի 21 կգ թարմ թզից մուրաբա պատրաստելու համար: 
   15,75

4.  35 խոր. սմ ծավալ ունեցող ալյումինի կտորը կշռում է 94 գ: Որքա՞ն կլինի 756-գրամանոց ալյումինի կտորի ծավալը: 
    281.5 սմ³ 

5. 3 կգ թարմ խնձորից ստացվում է 400 գ խնձորի չիր: Որքա՞ն թարմ խնձոր պետք է վերցնել մեկ կիլոգրամ խնձորի չիր ստանալու համար: 
   7.5 կգ
   6,Փայտածուխի 110 կգ-ը տալիս է նույնքան ջերմություն, ինչքան նավթի 70 կգ զանգվածը: Ինչքա՞ն փայտածուխ պետք է վերցնել 500 կգ նավթին փոխարինելու համար: 
   785.7 կգ 

7. Սայլի առջևի անիվի շրջագծի երկարությունը կազմում է նրա հետևի անիվի շրջագծի 3/4 մասը: Քանի՞ պտույտ կանի սայլի հետևի անիվը մի ճանապարհ անցնելիս, եթե առջևի անիվը անի 240 պտույտ: 
   180

8. Կերը 8 ձիուն բավականացնում է 12 օր: Քանի՞ ձիու կբավականացնի այդ կերը 16 օր: 
   6

9. Նավի վրա եղած մթերքը նախատեսված է 25 օրվա համար՝ յուրաքանչյուր մարդուն օրական 1470 գրամ: Որքա՞ն պետք է դառնա օրական պաշարը յուրաքանչյուր մարդու համար, եթե նավը ծովի վրա մնա 35 օր: 
   1050 գրամ 

10. 15 մեքենա կերպասը գործում է $t$ ժամում: Քանի՞ ժամում կգործեն այդ կերպասը 20 մեքենան: 
    0.75t (ժամ)

11. Շարժվելով ժամում 4 կմ հաստատուն արագությամբ՝ աշակերտը 15 րոպեում հասավ տնից դպրոց: Քանի՞ րոպեում նա կանցներ նույն ճանապարհը, եթե շարժվեր ժամում 6 կմ հաստատուն արագությամբ: 
    10 րպ

12. Հաստատուն արագությամբ լցնող ծորակը ժամում լցնելով 15 դույլ՝ ողջ բաքը կլցներ 25 ժամում: Ժամում քանի՞ դույլ էր լցրել ծորակը, եթե այն բաքը լցրել էր 30 ժամում: 
    12,5

13. Առևտրականը կիլոգրամը 250 դրամով վաճառեց 330 կգ խնձոր: Այդ նույն գումարը ստանալու համար քանի՞ կգ խնձոր պետք է վաճառեր նա, եթե մեկ կգ-ը վաճառեր 300 դրամով: 
    275 կգ

14. 6 բանվորը ինչ-որ աշխատանք կարող են կատարել 4 օրում: Քանի՞ օրում կկատարի այդ աշխատանքը նույն արտադրողականությամբ աշխատող 4 բանվորը: 
    6 օր

Վերլուծում, համադրում 

15. Գյուղացին իր ցորենի ցանքատարածությունը ավելացրեց 2 հա-ից հասցնելով 2,5 հա-ի: Ինչպե՞ս կփոխվի հավաքած ցորենի բերքի քանակությունը, եթե յուրաքանչյուր հեկտարի բերքատվությունը ավելանա 1,1 անգամ: 
    1,375 անգամ

16. 4 մ³ կեչու վառելափայտը կշռում է 3 տ: Բնակարանը տաքացնելու համար տարեկան օգտագործվում է 6 մ³ վառելափայտ: Քանի՞ ուղերթ պետք է կատարի 4-տոննանոց ավտոմեքենան, որպեսզի 36 բնակարանից բաղկացած շենքի համար տեղափոխի մեկ տարվա վառելափայտ: 
    40,5
    

17. Մի ամսում զույգ ամսաթվով երեք օրեր կիրակի էին: Այդ ամսի 20-ը շաբաթվա ո՞ր օրն էր: 
    հինգշաբթի

ρջր x hջր = ρկեր x hկեր

hջր = (ρկեր x hկեր) / ρջր = (800 x 0,4) / 1000 = 320 / 1000 = 0,32 մ

Δh = hկեր – hջր = 0,4 մ – 0,32 մ = 0,08 մ

hկեր = (ρջր x hջր) / ρկեր

hկեր = (1000 x 20) / 800 = 20000 / 800 = 25 սմ

8. Письменно ответьте на вопросы, используя союзы, данные в скобках.

1. С какой целью люди полетели на Юпитер? (чтобы) 
   
   Люди полетели на Юпитер, чтобы изучить его атмосферу и многочисленные спутники.
2. Для чего люди привезли на Юпитер роботов? (для того, чтобы) 
   
   Люди привезли на Юпитер роботов для того, чтобы они проводили исследования в опасных для человека условиях.
3. Почему нужно хорошо знать русский язык? (для того, чтобы) 
   
   Нужно хорошо знать русский язык для того, чтобы грамотно общаться и читать классическую литературу в оригинале.
4. Когда ты сможешь выйти во двор? (после того, как)
   
    Я смогу выйти во двор после того, как закончу выполнять всё домашнее задание.
5. Когда ты поговоришь с твоим братом? (как только) 
   
   Я поговорю с братом, как только он вернётся домой из школы.
6. Когда ты начала учить уроки? (после того, как) 
   
   Я начала учить уроки после того, как немного отдохнула и пообедала.
7. Когда ты с ним встретился? (когда) 
   
   Я встретился с ним, когда мы вместе шли на тренировку в прошлый вторник.